PROYECTO CENEVAL

Aquí encontrarás la información necesaria para iniciar tu proyecto de investigación.

• Descripción del proyecto
• Rúbrica de evaluación
• Link para información en internet
• Formatos para imprimir y llenar tu información

• Descripción del proyecto

Competencia:

El estudiante aplicará la estadística para obtener información sobre un suceso vivido por ellos.

Situación didáctica:

Proyecto de investigación estadística.

Secuencia didáctica:

Se organizará a los alumnos en equipos de no más de cuatro personas.

A cada equipo se le proporcionará la lista de puntajes obtenidos en cada una de las materias en el examen CENEVAL.

Se les pedirá a los alumnos que selecciones por equipo una pregunta de investigación de la siguiente lista.

• ¿En que materia los hombres presentan mayor aprovechamiento?
• ¿En que materia las mujeres presentan mayor aprovechamiento?
• ¿Cuál es la materia que presentó el índice más bajo de aprovechamiento en hombres?
• ¿Cuál es la materia que presentó el índice más bajo de aprovechamiento en mujeres?
• ¿Qué área presentó mayor aprovechamiento en hombres?
• ¿Qué área presentó mayor aprovechamiento en mujeres?
• ¿Cuál es el promedio de aprovechamiento por genero en el Colegio Morelos?

Los alumnos deberán de obtener su muestra e indicar que tipo de muestreo utilizaron.

Deberán realizar gráficas de estadística para presentar sus resultados. (Para lo cual ya se le solicitó el apoyo correspondiente en la materia de informática).

La fecha de entrega será en la semana comprendida del 15 al 19 de junio.

Actividades:

1. Organización de equipos
2. Análisis de datos estadísticos encontrados en periódicos, revistas, Internet, etc.
3. Realizar los antecedentes.
4. Realizar el marco teórico.
5. Lectura y cuestionarios sobre el muestreo
6. Establecer su muestra
7. Tabular los datos.
8. Encontrar la frecuencia absoluta, relativa y acumulada; la media aritmética, la moda y la mediana.
9. Graficar los datos.
10. Responder la pregunta de investigación.
11. Explicación de gráficas y organización de contenido.
12. Elaboración de introducción y conclusión.
13. Presentación de la información.

Rúbrica de evaluación

CALIFICACIÓN	10-9	8-7	6-5	PORCENTAJE
Presentación	Portada con nombres y datos completos. Índice de contenido. Elaborado a computadora. Entregado en engargolado.	Portada con nombre y datos completos. Índice de contenido. Elaborado a computadora Entregado en un folder y engrapado.	Portada con nombre y datos completos. Elaborado a computadora Entregado en un folder con hojas sueltas.	5%
Introducción	Debe de contener: -Antecedentes -Marco Teórico. Tener una buena redacción y ser mínimo de una cuartilla	Debe de contener: -Antecedentes -Marco Teórico. Tener una redacción poco coherente o ideas poco claras. Tener un contenido menor a una cuartilla	Debe de contener: -Antecedentes -Marco Teórico. Estar presentado como cuestionario, sin analizar los contenidos del marco teórico ni los antecedentes. Ser menor a una cuartilla	5%
Desarrollo	Redacción coherente con una estructura lógica y ordenada. Contener gráficas representativas al contenido con explicación adecuada en cada una de ellas. Las gráficas no pueden ser mayores a media cuartilla.	Redacción poco coherente y desordenada. Contener gráficas sin explicación. Las gráficas no pueden ser mayores a media cuartilla.	Redacción poco coherente y desordenada. Contener gráficas sin explicación. Contener gráficas mayores a media cuartilla	50%
Conclusión	Redacción coherente con una estructura lógica y ordenada. Contener la opinión de los integrantes del equipo. Responder la pregunta de investigación. Tener un tamaño de una cuartilla	Redacción poco coherente y desordenada. Contener la opinión de los integrantes del equipo. Responder la pregunta de investigación. Tener un tamaño menor a una cuartilla	Redacción poco coherente y desordenada. No contener la opinión de los integrantes del equipo ni responder la pregunta de investigación Tener un tamaño menor a una cuartilla	10%
Contenido	Cubrir un tamaño de 4 cuartillas como mínimo. Contener ideas claras y tener una continuidad coherente y lógico. Las hojas deben estar correctamente numeradas sin incluir la portada dentro de la numeración. El texto debe de tener referencia a la pregunta de investigación.	Cubrir un tamaño menor de 4 cuartillas Contener ideas claras y tener una continuidad coherente y lógico. Las hojas deben estar correctamente numeradas sin incluir la portada dentro de la numeración. El texto debe de tener referencia a la pregunta de investigación.	Cubrir un tamaño menor de 4 cuartillas Contener ideas poco claras y tener una continuidad inadecuada y poco lógica. No tener numeración de página. No abordar  la pregunta de investigación.	15%
Gráficas	Contener una explicación clara de los datos que represente la gráfica. Ser de fácil comprensión y lectura. Contener los datos que se representan. Estar numeradas (grafica 1) Tener un tamaño menor a media cuartilla.	Contener una explicación clara de los datos que represente la gráfica. Ser de fácil comprensión y lectura. Contener los datos que se representan. Estar numeradas (grafica 1) Tener un tamaño mayor a media cuartilla.	Contener una explicación poco clara de los datos que represente la gráfica. Ser de difícil compresión y de lectura. Contener los datos que se representan. No estar numeradas (grafica 1) Tener un tamaño mayor a media cuartilla.	15%

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